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本文分析了2020年后肿瘤学培训人员中代表性不足的种族和族裔群体（URiM）比例的显著提升，指出肿瘤学队伍多样性虽有进展，但仍存在持续差距。

本研究采用项目反应理论，发现虚拟与线下OSCE的总体沟通评分相近，但“解释医学术语”等具体沟通条目在不同考试形式下的能力阈值存在差异，提示评估需更精细化。

ChatGPT-4o 在重症医学专科委员会题目中准确率较高，但在图像解读与临床推理方面存在明显局限，可能带来临床安全风险。

本文探讨专门研究年是否会增加 2025 年耳鼻咽喉科住院医师申请者的有意义学术产出，结果提示其增加主要体现在未发表成果和中间作者工作，而非已发表的第一作者论文。

本文探讨葡萄膜炎诊疗格局的演变，强调需要通过教育与人工智能整合眼科各亚专科，以改善这一可致盲疾病的预后。

一项全面的回顾性队列研究发现，加速3年制MD项目的毕业生在内科住院医师培训中表现至少与4年制同龄人相当，在某些领域甚至更优，验证了缩短医学教育路径的临床能力。

一项对43项研究的全面系统回顾和荟萃分析显示，公平、多样性和包容性（EDI）计划显著增加了少数群体的代表性，并改善了机构文化，使竞争激烈的医学住院医师项目中少数群体的招聘机会增加了73%。

STEEER-AF群组随机试验显示，结构化的专业教育显著提高了房颤患者对复杂节律控制指南的依从性，但在基线表现已很高的情况下，对卒中预防的影响不显著。

一项针对111名急诊科培训生的全国性调查显示，有限的外科重症监护接触、机构和地理位置因素以及项目特点（如ECMO、多学科团队）是急诊科医师低比例进入外科重症监护培训的关键可改变驱动因素。