研究背景
乳幼児期の発達は、養育行動および養育者のメンタルヘルス状態によって大きく左右される。中国の農村部では、社会経済的要因や環境要因により、子どもは発達リスクに直面している。養育スキルの向上を目的とした子育て介入は、子どもの認知発達と言語発達を促進するための公衆衛生上の中心的戦略となっている。しかし、これらの介入効果は養育者の心理的健康状態によって修飾される可能性があり、これは養育者が子育てプログラムに参加し、その恩恵を受ける能力に影響する。先行研究では、養育者の抑うつ、不安、ストレス症状が、子育て介入後の子どもの発達アウトカムにどのように影響するのか、特に資源の乏しい農村環境においては十分に明らかにされていない。
